南京农业大学作物遗传与种质创新国家重点实验室
日前，科技部和教育部在北京联合发布《中国普通高校创新能力监测报告２０１６》。报告以２００５－２０１４年全国普通高校统计数据为基础，结合２０１５年全国普通高校创新调查数据，从高校创新情况、创新人才培养、研发活动、科技成果转化和产学研合作５个方面，选取７８个指标，对全国普通高校创新能力总体状况和基本特征进行监测。
教育部科技司副司长雷朝滋在发布会上表示，通过监测发现，在国家政策的引领和推动下，我国普通高校由规模扩张转向内涵发展，科技创新综合实力快速提高，特别是在创新能力建设、创新人才培养、科技成果产出和转化方面的变化尤为明显。
“高校创新能力监测和评价是国家创新调查制度的重要组成部分。”科技部创新发展司司长许倞表示，２０１５年，教育部、科技部组织中国教育科学研究院、中国科技发展战略研究院联合开展了全国普通高校创新调查，采集了全国１７６２所高校、３６２６名校企合作项目负责人的数据，首次获得了一批反映高校与企业联合培养人才、参与产学研合作、科技成果扩散与转化等状况的数据。在此基础上形成了《中国普通高校创新能力监测报告２０１６》，旨在通过数据客观反映近年来我国高校科技创新发展状况以及在国家创新体系中发挥的作用。
创新能力建设迈上新台阶
最新统计数据显示，截至２０１５年，我国高校Ｒ＆Ｄ人员全时当量为３５．５万人年，比２００６年增长４６．７％，居世界第一。高校Ｒ＆Ｄ经费内部支出不断提高，２０１５年达９９８．６亿元，是２００６年的３．６倍。
目前依托高校建设的国家重点实验室１３１个，占全国的６０％以上；依托高校建设的国家工程技术研究中心１００个，国家工程研究中心３０个，国家工程实验室５７个；依托高校建设了国家级协同创新中心３８个。建有高校学科创新引智基地３９５个，教育部重点实验室６１８个，教育部工程中心４１０个，教育部国际合作联合实验室４８个。高校牵头承担国家重大科技基础设施建设项目１２项。
国际影响力持续提升。积极参与国际热核聚变实验堆（ＩＴＥＲ）、平方公里阵列射电望远镜（ＳＫＡ）等国际大科学工程和大科学计划。受邀在国际重要学术会议上作特邀、专题和主题报告，担任国际学术会议主席和著名学术期刊编委，参加国际学术交流的人数均大幅度增加。
基础研究和原始性创新实现新突破
“高校牵头承担８０％以上的国家自然科学基金项目和一大批‘９７３计划’‘８６３计划’等国家重大科技任务。”雷朝滋表示，在暗物质、干细胞、量子通讯、超级计算机等研究领域取得了一批具有重大国际学术影响力的标志性研究成果。
此外，全国高校ＳＣＩ论文达到２２万篇，占全国８０％以上。比１０年前增加了１３．８万篇，年均增长１６．１％。
高校也是获得国家三大奖的重要机构。据雷朝滋介绍，２０１６年在国家自然科学奖一等奖空缺的情况下，全国高校获得二等奖２８项，占授奖项目总数的６６．７％；获得国家技术发明奖通用项目二等奖３８项，占通用项目授奖总数的８０．９％，专用项目一等奖２项，占全国的２／３；获得国家科学技术进步奖通用项目１０６项，占通用项目授奖总数的８０．３％，其中高校为第一完成单位的获奖项目６４项，占通用项目授奖总数的４８．５％。
主动服务国民经济主战场实现新跨越
高校主动面向国民经济主战场，服务国家重大战略需求，加快科技创新和产学研合作，取得全球竞争先机。如西南交通大学、北京交通大学、中南大学等高校围绕高铁列车设计、共性基础技术、轨道建设技术等方面开展协同攻关，助力我国高铁走向世界。
２０１５年，高校获得的横向科研经费总数超过３５０亿元，科技成果直接交易额超过２０亿元。专利申请和授权增长迅速。高校专利授权量为１３．６万件，其中发明专利授权量达到５．７万件，超过全国总量的１／５，是１０年前的９．２倍。调查的１７６２所高校中，有５７３所高校汇报自身建立了专门的技术成果转化与扩散机构，有３１２所高校汇报自身建立了专门的技术成果转化与扩散网站。２００６－２０１５年，作为卖方，高校在技术市场签订的技术转让合同数量稳步增长，２０１５年达到５．７万项。
依托高校建设的各类科技园区已经成为创新创业和创客空间的主要聚集区。新型科技智库为党和政府建言献策，成为各级政府科学决策的重要支撑。一批协同创新中心正在成为服务国民经济的新生长点。
科研育人取得新进展
科研育人的形式内涵更加丰富，科教融合、产教融合协同育人成效初显。本科生从二、三年级开始参加科技竞赛、科研课题或者依托发明专利的自主创业等科技创新活动已经非常普遍。高校的科研工作还同时支撑着１６４万硕士研究生和３４万博士研究生的培养。以理工农医类专业为例，与１０年前相比，２０１５年研究生在校生数１１５．４万人，翻了一番，参与课题研究的研究生比例从３８．３％增加到５２．３％。
截至２０１５年，１７６２所普通高校与企业累计联合共建校内实习实训基地２．８万个，校外实习实训基地１９万个，有半数以上学校，可以安排一半以上学生进入稳定合作的企业实习。
截至２０１５年，１７６２所高校开设了１．７万门创新创业课程，支持学校开展创新创业项目８．４万项，获得国家级创新创业大赛奖项３万余项。
截至２０１５年，１７６２所高校聘请来自企业行业的教师１４．８万人，派去企业实践的教师７．２万人。其中，高职专科院校聘请企业行业教师，派教师去企业实践，比本科院校更加积极。
许倞表示，全国高校创新调查是长期的系统性、基础性工作，此次发布的《中国普通高校创新能力监测报告２０１６》，是官方首次集中调查普通高校创新能力。后续将进一步完善和改进创新调查方案，更加科学地采集数据，更加全面、客观地反映高校在国家创新体系中的作用，为国家创新规划和政策的制定提供坚实的依据。
(责任编辑：沙欣)
